DEVELOPMENT OF SOCIAL RESPONSIBILITY OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS IN UKRAINE AGAINST THE BACKGROUND OF STRUCTURAL AND INNOVATIVE CHANGES IN THE CONTEXT OF MILITARY CONFLICT
Abstract
The impact of military conflict on higher education in Ukraine has necessitated structural and innovative transformations within universities. This study explores how these institutions have adapted to new societal challenges and their role in social recovery post-conflict. The hypothesis posits that higher education institutions, through innovative approaches and social responsibility initiatives, significantly contribute to societal development and recovery in war conditions. The objective is to analyse the adaptation strategies of Ukrainian higher education institutions to the challenges posed by the military conflict and their contributions to social recovery. Employing qualitative research methods, including case studies and content analysis of academic and governmental reports, the study investigates the innovations in teaching, research, and community engagement fostered by these circumstances. Results indicate a swift transition to online learning platforms ensuring educational continuity, an increase in social responsibility initiatives aiding war-affected individuals, and enhanced collaboration with NGOs and government bodies to address pressing social issues. Universities have integrated sustainable development and social responsibility principles into their curricula, fostering a responsible societal approach among students. Conclusions underline the pivotal role of higher education in societal resilience and recovery in times of conflict. The findings suggest the necessity for further research on the long-term impacts of these educational innovations and the effectiveness of social responsibility programs in post-war community rebuilding. This study contributes to understanding the dynamic role of higher education in addressing and adapting to societal challenges presented by military conflicts, emphasizing the importance of innovative approaches and social responsibility in fostering societal development and recovery. The research highlights the critical need for continuous innovation in educational strategies and a deeper engagement with societal needs, ensuring universities remain at the forefront of social change and recovery efforts in post-conflict settings.
References
Debych, M. (2023). Internationalization of higher education in the context of recovery of Ukraine: Goals and challenges. Continuing Professional Education: Theory and Practice, 2(75): 7–15. DOI: https://doi.org/10.28925/1609-8595.2023.2.1
Kolodiziev, O.; Krupka, I.; Kovalenko, V.; Kolodizieva, T.; Yatsenko, V.; Shcherbak, V. (2023). Social responsibility of higher education under martial law. Economic Studies journal, Bulgarian Academy of Sciences – Economic Research Institute, 1: 143–163.
Kolodiziev, O.; Shcherbak, V.; Krupka, M.; Kovalenko, V.; Kolodizieva, T.; Yatsenko, V. (2023). The social responsibility of dual education in an unstable environment. Int. J. Hum. Capital Urban Manage., 8(3): 303–316. DOI: https://doi.org/10.22034/IJHCUM.2023.03.01
Бородієнко О., Вітренко Ю., Ворона В., Дебич М., Паламарчук О., Слюсаренко О., Таланова Ж. (ред.). Аналіз провідного вітчизняного та зарубіжного досвіду щодо забезпечення ефективності освітньої діяльності в університетах в контексті євроінтеграції та в умовах воєнного стану і післявоєнного відновлення України: препринт (аналітичні матеріали). Київ : Інститут вищої освіти НАПН України, 2022. 148 с. DOI: https://doi.org/10.31874/978-617-7644-58-2-2022
Вітренко Ю.М., Ворона В.О., Дебич М.А. Сфера вищої освіти як складова плану відновлення України. Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2022. № 4 (2). DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4211
Заклади вищої освіти. URL:http://www.ukrstat.gov.ua/operativ/operativ2005/osv_rik/osv_u/vuz_u.html.
Інтерактивна мапа зруйнованих та пошкоджених закладів освіти. URL: https://mon.gov.ua/ua/news/ministerstvo-osviti-i-nauki-ukrayini-zapuskaye-interaktivnu-mapu-zrujnovanih-i-poshkodzhenih-zakladiv-osviti
Навчальні програми будуть змінені вже наступного року. URL: https://lb.ua/society/2022/05/25/517898_navchalni_programi_budut_zmineni.html
Стратегія розвитку вищої освіти в Україні на 2021–2031 роки. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2020/09/25/rozvitku-vishchoi-osviti-v-ukraini-02-10-2020.pdf
Шевчук А.В. Регіональні освітні системи: теорія, методологія, практика інноваційного розвитку: монографія. Львів : Інститут регіональних досліджень НАН України, 2014. 433 с.
Шевчук І., Шевчук А. Освітня аналітика крізь призму війни: виклики та можливості для вищої школи України. Економіка та суспільство. 2022. № 39. DOI: https://doi.org/10.32782/2524-0072/2022-39-80
Debych, M. (2023). Internationalization of higher education in the context of recovery of Ukraine: Goals and challenges. Continuing Professional Education: Theory and Practice, 2(75): 7–15. DOI: https://doi.org/10.28925/1609-8595.2023.2.1
Kolodiziev, O.; Krupka, I.; Kovalenko, V.; Kolodizieva, T.; Yatsenko, V.; Shcherbak, V. (2023). Social responsibility of higher education under martial law. Economic Studies journal, Bulgarian Academy of Sciences – Economic Research Institute, 1: 143–163.
Kolodiziev, O.; Shcherbak, V.; Krupka, M.; Kovalenko, V.; Kolodizieva, T.; Yatsenko, V., (2023). The social responsibility of dual education in an unstable environment. Int. J. Hum. Capital Urban Manage., 8(3): 303–316. DOI: https://doi.org/10.22034/IJHCUM.2023.03.01
Borodiienko O., Vitrenko Yu., Vorona V., Debych M., Palamarchuk O., Sliusarenko O., Talanova Zh. (red.) (2022). Analiz providnoho vitchyznianoho ta zarubizhnoho dosvidu shchodo zabezpechennia efektyvnosti osvitnoi diialnosti v universytetakh v konteksti yevrointehratsii ta v umovakh voiennoho stanu i pisliavoiennoho vidnovlennia Ukrainy: preprynt (analitychni materialy). Kyiv: Instytut vyshchoi osvity NAPN Ukrainy, 148 s. DOI: https://doi.org/10.31874/978-617-7644-58-2-2022
Vitrenko, Yu.M., Vorona, V.O., Debych, M.A., (2022). Sfera vyshchoi osvity yak skladova planu vidnovlennia Ukrainy. Visnyk Natsionalnoi akademii pedahohichnykh nauk Ukrainy, 4 (2). DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4211
Zaklady vyshchoi osvity. Available at: http://www.ukrstat.gov.ua/operativ/operativ2005/osv_rik/osv_u/vuz_u.html
Interaktyvna mapa zruinovanykh ta poshkodzhenykh zakladiv osvity. Available at: https://mon.gov.ua/ua/news/ministerstvo-osviti-i-nauki-ukrayini-zapuskaye-interaktivnu-mapu-zrujnovanih-i-poshkodzhenih-zakladiv-osviti
Navchalni prohramy budut zmineni vzhe nastupnoho roku. Available at: https://lb.ua/society/2022/05/25/517898_navchalni_programi_budut_zmineni.html
Stratehiia rozvytku vyshchoi osvity v Ukraini na 2021–2031 roky. Available at: https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2020/09/25/rozvitku-vishchoi-osviti-v-ukraini-02-10-2020.pdf
Shevchuk, A.V. (2014). Rehionalni osvitni systemy : teoriia, metodolohiia, praktyka innovatsiinoho rozvytku: monohrafiia. Lviv: Instytut rehionalnykh doslidzhen NAN Ukrainy, 433 s.
Shevchuk, I., Shevchuk, A. (2022). Osvitnia analityka kriz pryzmu viiny: vyklyky ta mozhlyvosti dlia vyshchoi shkoly Ukrainy. Ekonomika ta suspilstvo, 39. DOI: https://doi.org/10.32782/2524-0072/2022-39-80
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
