ТЕОРЕТИЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ НЕОБХІДНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ

Анотація

Актуальність теми полягає у поясненні того що сучасний світ стрімко змінюється під впливом технологічного прогресу, і освіта не може залишатися осторонь цих трансформацій. Інтеграція штучного інтелекту (ШІ) в освітній простір є одним із ключових напрямків модернізації освіти, що дозволяє адаптувати її до потреб нового покоління та підвищити ефективність навчального процесу. ШІ пропонує широкий спектр інструментів та можливостей для покращення освіти, від персоналізації навчання до автоматизації рутинних завдань. Мета статті. - теоретично обґрунтувати необхідність використання ШІ в освітньому просторі. Вона розкриває переваги ШІ для різних аспектів освітнього процесу та аналізує його потенційні можливості для створення більш ефективного, персоналізованого та інклюзивного навчального середовища. Для досягнення поставленої мети в статті використано комплекс методів наукового дослідження. Зокрема, проведено аналіз наукової літератури з питань штучного інтелекту та його застосування в освіті, здійснено порівняльний аналіз різних підходів до інтеграції ШІ в навчальний процес, виконано синтез, узагальнення та систематизацію отриманих даних. Обгрунтовано, що ШІ може автоматизувати багато рутинних завдань викладача, таких як перевірка домашніх завдань, оцінювання тестів, ведення журналів. Це звільняє час викладача для більш творчої роботи, такої як індивідуальна робота з учнями, розробка нових методик навчання, проведення досліджень. Прояснено, що використання ШІ в освіті сприяє формуванню у учнів важливих компетентностей XXI століття, таких як навички роботи з ШІ, критичне мислення, аналіз даних, креативність та інноваційність. В статті доведено, що використання ШІ в освітньому просторі є необхідним кроком для модернізації освіти та підготовки учнів до викликів сучасного світу. ШІ має значний потенціал для створення більш ефективного, персоналізованого та інклюзивного навчального середовища, що сприятиме розвитку інтелектуального та творчого потенціалу кожного учня.