УПРАВЛІНСЬКА ДІАГНОСТИКА В СИСТЕМІ ІННОВАЦІЙНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ
Анотація
У статті досліджується проблема інтеграції управлінської діагностики в систему інноваційного менеджменту закладів освіти. Встановлено, що у наявній літературі організаційна діагностика та управління освітніми інноваціями розвиваються переважно паралельно, без інтеграції в єдину аналітичну модель. Запропоновано концептуальну модель – Діагностично-орієнтований цикл управління інноваціями, яка вбудовує управлінську діагностику як безперервний механізм зворотного зв'язку в п'яти-етапний управлінський цикл (аналіз, планування, організація, контроль, регулювання) у розрізі трьох доменів інновацій: зміст навчання та цілі; педагогічна стратегія та методи; освітнє середовище та культура. Розширена матриця діагностичних інструментів деталізує управлінські дії на перетині кожного етапу та кожного домену. Проаналізовано специфіку застосування моделі в умовах воєнного стану та на різних рівнях освіти. Обґрунтовано, що логіка управлінського циклу є універсальною, тоді як набір діагностичних інструментів є рівнево-специфічним.
Посилання
Бойко Є., Дяченко Ю. Інноваційний менеджмент – сучасне антикризове управління. Управління розвитком складних систем. 2022. № 52. С. 5–11.
Гуцул Ю. Метод управлінської діагностики інноваційних рішень підприємств в умовах післявоєнної відбудови. Сталий розвиток економіки. 2026. № 1(58). С. 444–452. DOI: https://doi.org/10.32782/2308-1988/2026-58-57
Калініна Л.М. та ін. Сучасні наукові підходи до управління закладами освіти. Київ: Педагогічна думка, 2018. 224 с.
Методологічні підходи до управлінської діагностики і експертної аналітики в управлінні підприємством. Acta Academiae Beregsasiensis. Economics. 2025. URL: https://aab-economics.kmf.uz.ua/aabe/article/view/248 (дата звернення: 29.06.2025)
Освітня аналітика крізь призму війни: виклики та можливості для вищої школи України. Економіка та суспільство. 2022. URL: https://economyandsociety.in.ua/index.php/journal/article/view/1420 (дата звернення: 29.06.2025)
Ткаченко В. та ін. Управлінський вимір забезпечення ефективності освітньої діяльності університетів. Київ: IVO НАПН України, 2023. 152 с. URL: https://ihed.org.ua/wp-content/uploads/2024/02/diyalnist-univ_mon_2023-152p.pdf (дата звернення: 29.06.2025)
Хриков Є.М. Управління закладом освіти: підручник. Бердянськ: БДПУ, 2022. 506 с.
Інновації в управлінні шкільною освітою у глобалізованому світі. URL: https://www.researchgate.net/publication/367357006 (дата звернення: 29.06.2025)
Adebayo O. P. et al. An organisational diagnostic model for a sustainable organizational performance. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science. 2021. Vol. 655(1). 012026. DOI: https://doi.org/10.1088/1755-1315/655/1/012026
Bast L. S. et al. School coordinators' perceptions of organizational readiness is associated with implementation fidelity. Prevention Science. 2021. Vol. 22. P. 490–501. DOI: https://doi.org/10.1007/s11121-020-01197-1
Amorin R. Organizational diagnosis in state universities and colleges (SUCs). Journal of Humanities and Social Sciences Studies. 2024. Vol. 6(9). P. 129–143. DOI: https://doi.org/10.32996/jhsss.2024.6.9.15
OECD. Measuring Innovation in Education: A New Perspective. Paris: OECD Publishing, 2014. DOI: https://doi.org/10.1787/9789264215696-en
Quinn R. E., Rohrbaugh J. A spatial model of effectiveness criteria. Management Science. 1983. Vol. 29(3). P. 363–377. DOI: https://doi.org/10.1287/mnsc.29.3.363
Weisbord M. R. Teaching organizational diagnosis as a 'practice theory'. Exchange: The Organizational Behavior Teaching Journal. 1979. Vol. 3(3). P. 18–24. DOI: https://doi.org/10.1177/105256297900300305
Küçükalkan K., Sakallı Demirok M., Avcin M. Assessment of managerial processes applied in multinational special education institutions. Heliyon. 2023. Vol. 9(9). e19514. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e19514
Parveen K. et al. The contribution of quality management practices to student performance. Heliyon. 2024. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e34892
Velasco E. et al. Innovation management tools. Management Review Quarterly. 2023. DOI: https://doi.org/10.1007/s11301-023-00329-5
Wan W. et al. The bottom-line mentality of leaders in education and training institutions. Frontiers in Psychology. 2021. Vol. 12. 689840. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.689840
Firmansyah A. et al. The role of transformational leadership and knowledge management on vocational schools performance. Frontiers in Psychology. 2022. Vol. 13. 895341. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.895341
Adebowale B. O. A. et al. Systematic review of institutional innovation literature. Management Review Quarterly. 2023. Vol. 73(2). P. 731–785. DOI: https://doi.org/10.1007/s11301-022-00259-8
Bao Y. et al. A machine learning analysis of school-level drivers of organisational innovativeness. Journal of Educational Change. 2024. DOI: https://doi.org/10.1007/s10833-026-09545-8
Lin X. et al. Advances in the innovation of management. Review of Managerial Science. 2024. Vol. 18. P. 1557–1595. DOI: https://doi.org/10.1007/s11846-023-00667-4
Rahimi H. et al. The analysis of organizational diagnosis on based Six Box Model in universities. Higher Education Studies. 2011. Vol. 1(1). P. 84–92. URL: http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1080932.pdf (дата звернення: 29.06.2025)
Kralia V. Use of management diagnostic tools for effective management decisions. Ukrainian Journal of Applied Economics and Technology. 2021. URL: http://ujae.org.ua/en/use-of-management-diagnostic-tools-for-effective-management-decisions/ (дата звернення: 29.06.2025)
Unertl K. M., Novak L. L. Organizational diagnostics. JAMIA Open. 2020. Vol. 3(2). P. 269–280. DOI: https://doi.org/10.1093/jamiaopen/ooaa013
Vincent-Lancrin S. (Ed.). Measuring Innovation in Education 2023. Paris: OECD Publishing, 2023. DOI: https://doi.org/10.1787/a7167546-en
Boiko Ye., Diachenko Yu. (2022) Innovatsiinyi menedzhment – suchasne antykryzove upravlinnia [Innovation management – modern anti-crisis management]. Upravlinnia rozvytkom skladnykh system – Management of Complex Systems Development, vol. 52, pp. 5–11. (in Ukrainian)
Hutsul Yu. (2026) Metod upravlinskoi diahnostyky innovatsiinykh rishen pidpryiemstv v umovakh pisliavoiennoi vidbudovy [Method of managerial diagnostics of innovative decisions under post-war reconstruction]. Stalyi rozvytok ekonomiky – Sustainable Economic Development, vol. 1(58), pp. 444–452. DOI: https://doi.org/10.32782/2308-1988/2026-58-57 (in Ukrainian)
Kalinina L.M. et al. (2018) Suchasni naukovi pidkhody do upravlinnia zakladamy osvity [Modern scientific approaches to educational institution management]. Kyiv: Pedahohichna dumka, 224 p. (in Ukrainian)
Metodolohichni pidkhody do upravlinskoi diahnostyky i ekspertnoi analityky v upravlinni pidpryiemstvom [Methodological approaches to managerial diagnostics and expert analytics] (2025). Acta Academiae Beregsasiensis. Economics. Available at: https://aab-economics.kmf.uz.ua/aabe/article/view/248 (accessed June 29, 2025) (in Ukrainian)
Osvitnia analityka kriz pryzmu viiny: vyklyky ta mozhlyvosti dlia vyshchoi shkoly Ukrainy [Educational analytics through the lens of war: challenges and opportunities] (2022). Ekonomika ta suspilstvo – Economy and Society. Available at: https://economyandsociety.in.ua/index.php/journal/article/view/1420 (accessed June 29, 2025) (in Ukrainian)
Tkachenko V. et al. (2023) Upravlinskyi vymir zabezpechennia efektyvnosti osvitnoi diialnosti universytetiv [Managerial dimension of university educational effectiveness]. Kyiv: IVO NAPN Ukrainy, 152 p. Available at: https://ihed.org.ua/wp-content/uploads/2024/02/diyalnist-univ_mon_2023-152p.pdf (accessed June 29, 2025) (in Ukrainian)
Khrykov Ye.M. (2022) Upravlinnia zakladom osvity [Educational institution management]: pidruchnyk. Berdiansk: BDPU, 506 p. (in Ukrainian)
Innovatsii v upravlinni shkilnoiu osvitoiu u hlobalizovanomu sviti [Innovations in school education management in a globalised world] (2023). Available at: https://www.researchgate.net/publication/367357006 (accessed June 29, 2025) (in Ukrainian)
Adebayo O. P., Worlu R. E., Moses C. L., Ogunnaike O. O., Salau O. P. (2021) An organisational diagnostic model for a sustainable organizational performance. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, vol. 655(1), 012026. DOI: https://doi.org/10.1088/1755-1315/655/1/012026
Bast L. S., Andersen H. B., Andersen A., Lauemøller S. G., Bonnesen C. T., Krølner R. F. (2021) School coordinators' perceptions of organizational readiness is associated with implementation fidelity. Prevention Science, vol. 22, pp. 490–501. DOI: https://doi.org/10.1007/s11121-020-01197-1
Amorin R. (2024) Organizational diagnosis in state universities and colleges (SUCs): Academic deans' perspectives through the lens of Weisbord's Six-Box Model. Journal of Humanities and Social Sciences Studies, vol. 6(9), pp. 129–143. DOI: https://doi.org/10.32996/jhsss.2024.6.9.15
OECD (2014) Measuring Innovation in Education: A New Perspective. Educational Research and Innovation. Paris: OECD Publishing. DOI: https://doi.org/10.1787/9789264215696-en
Quinn R. E., Rohrbaugh J. (1983) A spatial model of effectiveness criteria: Towards a competing values approach to organizational analysis. Management Science, vol. 29(3), pp. 363–377. DOI: https://doi.org/10.1287/mnsc.29.3.363
Weisbord M. R. (1979) Teaching organizational diagnosis as a 'practice theory'. Exchange: The Organizational Behavior Teaching Journal, vol. 3(3), pp. 18–24. DOI: https://doi.org/10.1177/105256297900300305
Küçükalkan K., Sakallı Demirok M., Avcin M. (2023) Assessment of managerial processes applied in multinational special education institutions. Heliyon, vol. 9(9), e19514. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e19514
Parveen K. et al. (2024) The contribution of quality management practices to student performance: Mediated by school culture. Heliyon. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e34892
Velasco E. et al. (2023) Innovation management tools: A comprehensive literature approach of the last three decades. Management Review Quarterly. DOI: https://doi.org/10.1007/s11301-023-00329-5
Wan W., Liu L., Long J., Fan Q., Wu Y. J. (2021) The bottom-line mentality of leaders in education and training institutions: Where to go for innovation? Frontiers in Psychology, vol. 12, 689840. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.689840
Firmansyah A., Chen M.-H., Junaedi I. W. R., Arwani M., Kistyanto A. (2022) The role of transformational leadership and knowledge management and learning organization on vocational schools performance during digital era. Frontiers in Psychology, vol. 13, 895341. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.895341
Adebowale B. O. A. et al. (2023) Systematic review of institutional innovation literature: Towards a multi-level management model. Management Review Quarterly, vol. 73(2), pp. 731–785. DOI: https://doi.org/10.1007/s11301-022-00259-8
Bao Y. et al. (2024) A machine learning analysis of school-level drivers of organisational innovativeness. Journal of Educational Change. DOI: https://doi.org/10.1007/s10833-026-09545-8
Lin X., Ribeiro-Navarrete S., Chen X. et al. (2024) Advances in the innovation of management: A bibliometric review. Review of Managerial Science, vol. 18, pp. 1557–1595. DOI: https://doi.org/10.1007/s11846-023-00667-4
Rahimi H., Siadat S. A., Hoveida R., Shahin A., Nasrabadi H. A., Arbabisarjou A. (2011) The analysis of organizational diagnosis on based Six Box Model in universities. Higher Education Studies, vol. 1(1), pp. 84–92. Available at: http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1080932.pdf (accessed June 29, 2025)
Kralia V. (2021) Use of management diagnostic tools for effective management decisions. Ukrainian Journal of Applied Economics and Technology. Available at: http://ujae.org.ua/en/use-of-management-diagnostic-tools-for-effective-management-decisions/ (accessed June 29, 2025)
Unertl K. M., Novak L. L. (2020) Organizational diagnostics: A systematic approach to identifying technology and workflow issues in clinical settings. JAMIA Open, vol. 3(2), pp. 269–280. DOI: https://doi.org/10.1093/jamiaopen/ooaa013
Vincent-Lancrin S. (Ed.) (2023) Measuring Innovation in Education 2023: Tools and Methods for Data-Driven Action and Improvement. Educational Research and Innovation. Paris: OECD Publishing. DOI: https://doi.org/10.1787/a7167546-en
Авторське право (c) 2026 Любов Жарова
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
