DIGITAL TRANSFORMATION OF MANAGEMENT DECISIONS IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS: CHALLENGES AND PROSPECTS
Abstract
The article discusses the impact and necessity of digital transformation in higher education, particularly in the context of the war in Ukraine. It highlights that digital transformation not only changes teaching methods but also enhances management practices and educational quality, preparing specialists for modern challenges. The integration of digital tools, such as Learning Management Systems (LMS), optimizes administrative processes, improves communication, and supports resource management, enhancing the quality of services. One key aspect is the development of digital competencies, including technical skills, critical thinking, teamwork, and adaptability. Research indicates that digital technologies in education foster these skills, preparing professionals for evolving conditions. In "digital humanities," new methods enable students to access diverse resources and build skills for digital environments. Digital transformation also affects management practices in universities, enabling efficient processes for assessment, performance monitoring, and course management. It requires universities to rethink strategies to address challenges like cybersecurity, data protection, and regulatory compliance. The importance of digital transformation is heightened during crises like COVID-19 and the war in Ukraine, which disrupt traditional teaching. Digital technologies are essential for maintaining educational continuity. Institutions must be flexible, adapting strategies to stay relevant and effective. The article also emphasizes the need for inclusive practices, ensuring equal access to digital resources for all students, including those with disabilities. Digital transformation supports international collaboration, helping institutions create joint programs and integrate into the global educational space, enhancing education quality and student opportunities. Collaboration with employers is vital to align educational programs with labor market demands, especially amid the war in Ukraine. The conflict has altered job market needs, requiring universities to adapt their programs. The study concludes that continuous evaluation of digital technology impact is crucial for addressing issues and ensuring successful digital strategies in education.
References
Binytska, K. (2023). Features of digitalization in the process of professional training of specialists in the tourism industry. Continuing Professional Education Theory and Practice, 75(2), 53-60. https://doi.org/10.28925/1609-8595.2023.2.6
Metelenko, N. (2023). Digital transformation of education as a trend in the development of educational reforms and a process of social and cultural change. Humanities Studies, 93(16), 122-134. https://doi.org/10.32782/hst-2023-16-93-13
Metelenko, N. (2023). Formation of digital competences in the context of “digital humanities”. Humanities Studies, 94(17), 116-126. https://doi.org/10.32782/hst-2023-17-94-12
Рисін, В., Печенко, Р. (2022). Роль цифрових платіжних технологій у розвитку підприємництва. Цифрова Економіка та Економічна Безпека, (3(03)), 103-108. https://doi.org/10.32782/dees.3-18
Shparyk, O. (2021). Концептуальні засади цифрової трансформації освіти: європейський та американський дискурс. Ukrainian Educational Journal, (4), 65-76. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2021-4-65-76
Вінник Т. (2021). Trends in innovative teaching technologies implementation in higher education. Information Technologies in Education, (49), 61-72. https://doi.org/10.14308/ite000752
Trevisan, L., Eustachio, J., Galleli, B., Filho, W., & Pedrozo, E. (2023). Digital transformation towards sustainability in higher education: state-of-the-art and future research insights. Environment Development and Sustainability, 26(2), 2789-2810. https://doi.org/10.1007/s10668-022-02874-7
Volosovets, A., Зозуля, І., Іващенко, О., Вербицький, І., Крамарева, О., & Бойко, А. (2022). Використання майстер-класів у навчальному процесі на кафедрі медицини невідкладних станів. Медична Освіта, (1), 14-17. https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2022.1.12938
Богоявленська, Ю. (2023). Використання цифрових технологій для підвищення ефективності бізнес-процесів у deep tech проєктах і стартапах. Проблеми Сучасних Трансформацій Серія Економіка Та Управління, (10). https://doi.org/10.54929/2786-5738-2023-10-08-05
Вєтрова, І. (2024). Можливості та проблеми реалізації автономії здобувача освіти в онлайн-навчанні. Інноватика У Вихованні, 2(19), 96-105. https://doi.org/10.35619/iiu.v2i19.628
Кас’яненко, О. (2024). Сучасні підходи до підготовки висококваліфікованих фахівців у сфері логопедії й інклюзії: досвід країн єс. Інклюзія і суспільство, (1), 18-26. https://doi.org/10.32782/2787-5137-2024-1-3
Кобушко, Я. (2023). Роль цифрової трансформації в оптимізації менеджменту організацій. Проблеми Сучасних Трансформацій Серія Економіка Та Управління, (10). https://doi.org/10.54929/2786-5738-2023-10-04-08
Кузнецова, О. (2023). Оцінювання у вищій освіті: історичний розвиток й сучасні функції. Засоби Навчальної Та Науково-Дослідної Роботи, (60), 66-75. https://doi.org/10.34142/2312-1548.2023.60.04
Мельничук, І. (2023). Реалізація міждисциплінарного підходу в професійній підготовці майбутніх фармацевтів у вищій медичній школі. Education Innovation Practice, 11(6), 27-31. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i6-004
Петренко, Т. (2023). Навчальні ситуації крос-культурної комунікації майбутніх бакалаврів у контексті дескрипторів компетентностей для культури демократії. Молодь І Ринок, (3/211), 119-123. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2023.277505
Судніков, Є. (2023). Проблеми формування інформаційно-комунікаційної компетентності учнів закладів загальної середньої освіти. Військова Освіта, 290-303. https://doi.org/10.33099/2617-1783/2023-47/290-303
Ушенко, Н. (2023). Соціально-економічні умови забезпечення розвитку трансферу знань у сфері вищої освіти в контексті цифрової трансформації. Проблеми Сучасних Трансформацій Серія Економіка та Управління, (10). https://doi.org/10.54929/2786-5738-2023-10-03-03
Sumariuk, B. (2024). Comprehensive diagnosis of neurotic and stress-associated disorders: a review of valid psychodiagnostic methods. Науковий вісник Ужгородського університету Серія Медицина, (1(69)), 140-145. https://doi.org/10.32782/2415-8127.2024.69.24
Гуц, Н. (2023). Цифрове освітнє середовище у вищій освіті україни: аналіз особливостей використання на тлі російсько-української війни. Перспективи Та Інновації Науки, (11(29)). https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-11(29)-83-92
Дашко, І. (2024). Розвиток економіки України під час війни. Young Scientist, (4 (128)), 198-202. https://doi.org/10.32839/2304-5809/2024-4-128-32
Москалець, В. (2024). Психологічна стійкість студентів в умовах злочинної війни московії проти України. Психологія, (1), 116-125. https://doi.org/10.32782/psyspu/2024.1.21
Прохоровська, С. (2024). Стратегії адаптації вищої освіти до потреб ринку праці в Україні. Наукові Інновації та Передові Технології, (5(33)). https://doi.org/10.52058/2786-5274-2024-5(33)-1250-1261
Резніков, Ю. (2023). Особливості адаптації іноземних студентів-медиків до навчання під час війни в Україні. Health & Education, (3), 152-156. https://doi.org/10.32782/health-2023.3.25
Binytska, K. (2023). Features of digitalization in the process of professional training of specialists in the tourism industry. Continuing Professional Education Theory and Practice, 75(2), 53-60. https://doi.org/10.28925/1609-8595.2023.2.6
Metelenko, N. (2023). Digital transformation of education as a trend in the development of educational reforms and a process of social and cultural change. Humanities Studies, 93(16), 122-134. https://doi.org/10.32782/hst-2023-16-93-13
METELENKO, N. (2023). Formation of digital competences in the context of “digital humanities”. Humanities Studies, 94(17), 116-126. https://doi.org/10.32782/hst-2023-17-94-12
Rysin, V. and Pechenko, R. (2022). Rol tsyfrovykh platizhnykh tekhnolohii u rozvytku pidpryiemnytstva [The role of digital payment technologies in the development of entrepreneurship]. Cyfrova Ekonomika Ta Ekonomična Bezpeka, (3(03)), 103-108. https://doi.org/10.32782/dees.3-18
Shparyk, O. (2021). Kontseptualni zasady tsyfrovoi transformatsii osvity: yevropeiskyi ta amerykanskyi dyskurs [Conceptual foundations of digital transformation of education: European and American discourse]. Ukrainian Educational Journal, (4), 65-76. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2021-4-65-76
Vinnyk Т. (2021). Trends in innovative teaching technologies implementation in higher education. Information Technologies in Education, (49), 61-72. https://doi.org/10.14308/ite000752
Trevisan, L., Eustachio, J., Galleli, B., Filho, W., & Pedrozo, E. (2023). Digital transformation towards sustainability in higher education: state-of-the-art and future research insights. Environment Development and Sustainability, 26(2), 2789-2810. https://doi.org/10.1007/s10668-022-02874-7
Volosovets, A Zozulia, I., Ivashchenko, O., Verbytskyi, I., Kramareva, O., & Boiko, A. (2022). Vykorystannia maister-klasiv u navchalnomu protsesi na kafedri medytsyny nevidkladnykh staniv. Medychna Osvita, (1), 14-17. https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2022.1.12938
Bohojavlensʹka, Ju. (2023). Vykorystannia tsyfrovykh tekhnolohii dlia pidvyshchennia efektyvnosti biznes-protsesiv u deep tech proiektakh i startapakh [Using digital technologies to improve the efficiency of business processes in deep tech projects and startups]. Problemy Suchasnykh Transformatsii Seriia Ekonomika Ta Upravlinnia, (10). https://doi.org/10.54929/2786-5738-2023-10-08-05
Vjetrova, I. (2024). Mozhlyvosti ta problemy realizatsii avtonomii zdobuvacha osvity v onlain-navchanni [Opportunities and Problems of Realizing the Autonomy of the Student in Online Learning]. Innovatyka U Vychovanni, 2(19), 96-105. https://doi.org/10.35619/iiu.v2i19.628
Kasjanenko, O. (2024). Suchasni pidkhody do pidhotovky vysokokvalifikovanykh fakhivtsiv u sferi lohopedii y inkliuzii: dosvid krain YES [Modern approaches to the training of highly qualified specialists in the field of speech therapy and inclusion: the experience of the EU countries]. Inkljuzija i suspilʹstvo, (1), 18-26. https://doi.org/10.32782/2787-5137-2024-1-3
Kobuško, Ja. (2023). Rol tsyfrovoi transformatsii v optymizatsii menedzhmentu orhanizatsii [The role of digital transformation in optimizing the management of organizations]. Problemy Suchasnych Transformacij Serija Ekonomika ta Upravlinnja, (10). https://doi.org/10.54929/2786-5738-2023-10-04-08
Кузнецова, О. (2023). Otsiniuvannia u vyshchii osviti: istorychnyi rozvytok y suchasni funktsii [Assessment in Higher Education: Historical Development and Modern Functions]. Zasoby Navchalʹnoi ta Naukovo-Doslidnoi Roboty, (60), 66-75. https://doi.org/10.34142/2312-1548.2023.60.04
Melʹnyčuk, I. (2023). Realizatsiia mizhdystsyplinarnoho pidkhodu v profesiinii pidhotovtsi maibutnikh farmatsevtiv u vyshchii medychnii shkoli [Implementation of an interdisciplinary approach in the professional training of future pharmacists in a higher medical school], Education Innovation Practice, 11(6), 27-31. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i6-004
Petrenko, T. (2023). Navchalni sytuatsii kros-kulturnoi komunikatsii maibutnikh bakalavriv u konteksti deskryptoriv kompetentnostei dlia kultury demokratii [Learning situations of cross-cultural communication for future bachelors in the context of competence descriptors for a culture of democracy]. Molodʹ i Rynok, (3/211), 119-123. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2023.277505
Sudnikov, Je. (2023). Problemy formuvannia informatsiino-komunikatsiinoi kompetentnosti uchniv zakladiv zahalnoi serednoi osvity [Problems of Formation of Information and Communication Competence of Students of General Secondary Education Institutions]. Vijsʹkova Osvita, 290-303. https://doi.org/10.33099/2617-1783/2023-47/290-303
Ušenko, N. (2023). Sotsialno-ekonomichni umovy zabezpechennia rozvytku transferu znan u sferi vyshchoi osvity v konteksti tsyfrovoi transformatsii [Socio-economic conditions for ensuring the development of knowledge transfer in higher education in the context of digital transformation]. Problemy Suchasnykh Transformatsii Seriia Ekonomika ta Upravlinnia, (10). https://doi.org/10.54929/2786-5738-2023-10-03-03
Sumariuk, B. (2024). Comprehensive diagnosis of neurotic and stress-associated disorders: a review of valid psychodiagnostic methods. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho universytetu Seriia Medytsyna, (1(69)), 140-145. https://doi.org/10.32782/2415-8127.2024.69.24
Huc, N. (2023). Tsyfrove osvitnie seredovyshche u vyshchii osviti ukrainy: analiz osoblyvostei vykorystannia na tli rosiisko-ukrainskoi viiny [Digital Educational Environment in Higher Education in Ukraine: Analysis of the Peculiarities of Use Against the Background of the Russian-Ukrainian War]. Perspektyvy Ta Innovatsii Nauky, (11(29)). https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-11(29)-83-92
Daško, I. (2024). Rozvytok ekonomiky Ukrainy pid chas viiny [Development of the Ukrainian economy during the war]. Young Scientist, (4 (128)), 198-202. https://doi.org/10.32839/2304-5809/2024-4-128-32
Moskalecʹ, V. (2024). Psykholohichna stiikist studentiv v umovakh zlochynnoi viiny moskovii proty Ukrainy [Psychological Resilience of Students in the Context of Muscovy's Criminal War Against Ukraine]. Psycholohija, (1), 116-125. https://doi.org/10.32782/psyspu/2024.1.21
Prochorovsʹka, S. (2024). Stratehii adaptatsii vyshchoi osvity do potreb rynku pratsi v Ukraini [Strategies for adapting higher education to the needs of the labor market in Ukraine]. Naukovi Innovatsii ta Peredovi Tekhnolohii, (5(33)). https://doi.org/10.52058/2786-5274-2024-5(33)-1250-1261
Reznikov, Ju. (2023). Osoblyvosti adaptatsii inozemnykh studentiv-medykiv do navchannia pid chas viiny v Ukraini [Peculiarities of adaptation of foreign medical students to studying during the war in Ukraine.] Health & Education, (3), 152-156. https://doi.org/10.32782/health-2023.3.25
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
