ЦИФРОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК ІНСТРУМЕНТ РЕГУЛЮВАННЯ РИНКУ ПРАЦІ

Ключові слова: цифрова компетентність, цифрові технології, Рамка цифрової компетентності громадян, вимоги роботодавців, професійні стандарти

Анотація

На основі сучасної рамки цифрової компетентності громадян (DigComp), яка перебуває в стані постійного оновлення та адаптації до національного контексту, визначено зміст та складові цифрової компетентності у таких сферах, як: інформаційна грамотність та грамотність у використанні даних; комунікація та співпраця, створення цифрового вмісту; безпека; розв’язання проблем. Виявлено відмінності між європейським і вітчизняним описом цифрової компетентності. Окреслено вимоги до цифрової компетентності на ринку праці, які можуть мати формальний та неформальний характер. Визначено інституціоналізовані механізми впровадження цифрових компетентностей у ринок праці, як-от: професійні стандарти, стандарти освіти та стандарти оцінювання.

Посилання

Індустрія 4.0 в сільському господарстві. Дніпропетровська область Національне агентство кваліфікацій, 2021. URL: https://bit.ly/3a8PpkD

Каркач А., Семигіна Т. Цифрові компетентності соціальних працівників як передумова готовності до навчання літніх людей. Path of Science. 2021. Vol. 7(5). Р. 5008–5018.

Опис Рамки цифрових компетентностей для громадян України / Міністерство цифрової трансформації України, 2021. URL: https://bit.ly/3a7IXu9

Чи прийшли сучасні технології в агросектор Миколаївської області? / Національне агентство кваліфікацій, 2021. URL: https://bit.ly/3ukYk9q

Ярмоленко Ю.О. Сталий розвиток аграрного виробництва в умовах цифровізації: теорія, організація : дис. … докт.екон.наук. Київ : ННЦ «Інститут аграрної економіки» НААН України, 2019.

A global framework of reference on digital literacy for indicator 4.4.2 / UNESCO, 2018. URL: https://docs.edtechhub.org/lib/QB69UIDS

Borbély-Pecze T. B. Labour market management skills among career practitioners: tackling increasing complexity / Cedefop, 2021. URL: https://bit.ly/3up8WUD

Choi M., Glassman M., Cristol, D. What it means to be a citizen in the internet age: Development of a reliable and valid digital citizenship scale. Computers and Education. 2017. Vol. 107. P. 100–112.

Council Recommendation of 22 May 2018 on key competences for lifelong learning. URL: https://bit.ly/3QZPYxw

DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: the Conceptual Reference Model. URL: https://bit.ly/3R5PplM

DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens – With new examples of knowledge, skills and attitudes. URL: https://bit.ly/3nbvpR2

Digital competencies / ESCO, 2022. URL: https://bit.ly/3P1iRHM

Digital Education Action Plan (2018–2020) / European Commission, 2018. URL: https://bit.ly/3RhMcjo

European skills agenda for sustainable competitiveness, social fairness and resilience / European Commission, 2020. URL: https://bit.ly/3ukN0tZ

Fatun M., Pazour, M. Modelling the impact of Artificial Intelligence on the labour market in Czechia. Central European Journal of Public Policy. 2021. Vol.15(2). P. 31–42.

Ferrari A. Digital Competence in Practice: An Analysis of Frameworks. Luxemburg: IPTS-JRC, 2012. URL: https://bit.ly/3afFLwA

Gartner Identifies the Top 10 Strategic Technology Trends for 2018. URL: https://www.gartner.com/newsroom/id/3812063

Hrytsenchuk O. O., Ivaniuk I. V., Kravchyna O. Y., Malytska I. D., Ovcharuk O. V., Soroko N. V. European experience of the teachers’ digital competence development in the context of modern educational reforms. Information Technologies and Learning Tools. 2018. Vol. 65(3). P. 316–336.

Kichuk Y., Semigina T., Zubov V., Tokareva V., Shtyka Y., Holiachuk N. Employment in the agricultural sector in the coordinates of the digital economy: new parameters and strategic vectors of social policy. Journal of Agriculture and Crops, 2022. Vol. 8(3) (forthcoming).

Kuzminska O., Mazorchuk M., Morze N., Pavlenko V., Prokhorov A. Digital competency of the students and teachers in Ukraine: Measurement, analysis, development prospects. CEUR workshop proceedings, 2018. Vol. 2104. P. 366–379.

Marusic T., Viskovic I. ICT competencies of students. A Journal for Information Technology, Education Development and Teaching. 2018. Vol. 115(56). P. 13.

National standards for essential digital skills / Deparment for Education, UK, 2019. URL: https://bit.ly/3nBpyoq

Nielsen P., Holm J. R., Lorenz E. Work policy and automation in the fourth industrial revolution. Globalisation, new and emerging technologies, and sustainable development. Abington: Routledge, 2021. P. 189–207.

OECD Skills Outlook 2021: Learning for Life. Paris: OECD Publishing. DOI: https://doi.org/10.1787/0ae365b4-en

Punie Y., Brecko B., Ferrari A. DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in Europe. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2013. URL: https://bit.ly/3OHWAyX

Scott C. The Futures of Learning 3: What kind of pedagogies for the 21st century? Education Research and Foresight. Paris: UNESCO, 2015. URL: https://bit.ly/3AmOx6t

Suwanroj T., Leekitchwatana P., Pimdee P., Thiyaporn K., Thanongsak S. Development of digital competency domains for undergraduate students in Thailand. International Journal of the Computer, the Internet and Management. 2018. Vol. 27(2). URL: https://bit.ly/3yDnUsN

Vorikari R., Punie Y., Carretero Gomez S., Van Den Brande G. DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2016.

Zavyiboroda M. Hard and soft skills needed for the future jobs: an overview / HRForecast, 2022. URL: https://bit.ly/3achMy4

National Qualifications Agency (2021). Industriya 4.0 v silskomu hospodarstvi. Dnipropetrovska oblast [Industry 4.0 in agriculture. Dnipropetrovsk region]. Available at: https://bit.ly/3a8PpkD (in Ukrainian)

Karkach, A. & Semigina, T. (2021). Tsyfrovi kompetentnosti sotsialnykh pratsivnykiv yak peredumova hotovnosti do navchannya litnikh lyudey [Digital competences of social workers as a prerequisite for the readiness for education of the elderly]. Path of Science, 7(5), 5008–5018. (in Ukrainian)

Ministry of Digital Transformation of Ukraine (2021). Opys Ramky tsyfrovykh kompetentnostey dlya hromadyan Ukrayiny [Description of the Framework of Digital Competences for Citizens of Ukraine]. Available at: https://bit.ly/3a7IXu9 (in Ukrainian)

National Qualifications Agency (2021). Chy pryyshly suchasni tekhnolohiyi v ahrosektor Mykolayivskoyi oblasti? [Have modern technologies come to the agricultural sector of the Mykolaiv region?]. Available at: https://bit.ly/3ukYk9q (in Ukrainian)

Yarmolenko, Y. O. (2019). Stalyy rozvytok ahrarnoho vyrobnytstva v umovakh tsyfrovizatsiyi: teoriya, orhanizatsiya: dys. … dokt. ekon. nauk [Sustainable development of agricultural production in conditions of digitalization: theory, organization: diss. ... doctor of economic sciences]. Kyiv. (in Ukrainian)

UNESCO (2018). A global framework of reference on digital literacy for indicator 4.4.2. Available at: https://docs.edtechhub.org/lib/QB69UIDS

Borbély-Pecze, T. B. (2021). Labour market management skills among career practitioners: tackling increasing complexity. Available at: https://bit.ly/3up8WUD

Choi, M., Glassman, M. & Cristol, D. (2017). What it means to be a citizen in the internet age: Development of a reliable and valid digital citizenship scale. Computers and Education, 107, 100–112.

The Council of the European Union (2018). Council Recommendation on key competences for lifelong learning. Available at: https://bit.ly/3QZPYxw

European Commission (2016). DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: the Conceptual Reference Model. Available at: https://bit.ly/3R5PplM

European Commission (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens – With new examples of knowledge, skills and attitudes. Available at: https://bit.ly/3nbvpR2

ESCO (2022). Digital competencies. Available at: https://bit.ly/3P1iRHM

European Commission (2018). Digital Education Action Plan (2018–2020). Available at: https://bit.ly/3RhMcjo

European Commission (2020). European skills agenda for sustainable competitiveness, social fairness and resilience. Available at: https://bit.ly/3ukN0tZ

Fatun, M., & Pazour, M. (2021). Modelling the impact of Artificial Intelligence on the labour market in Czechia. Central European Journal of Public Policy, 15(2), 31–42.

Ferrari, A. (2012). Digital Competence in Practice: An Analysis of Frameworks. Luxemburg: IPTS-JRC. Available at: https://bit.ly/3afFLwA

Gartner (2018). Gartner Identifies the Top 10 Strategic Technology Trends for 2018. Available at: https://www.gartner.com/newsroom/id/3812063

Hrytsenchuk, O.O., Ivaniuk, I.V., Kravchyna, O.Y., Malytska, I.D., Ovcharuk, O.V. & Soroko N.V. (2018). European experience of the teachers’ digital competence development in the context of modern educational reforms. Information Technologies and Learning Tools, 65(3), 316–336.

Kichuk, Y., Semigina, T., Zubov, V., Tokareva, V., Shtyk,a Y. & Holiachuk N. (2022). Employment in the agricultural sector in the coordinates of the digital economy: new parameters and strategic vectors of social policy. Journal of Agriculture and Crops, 8(3) (forthcoming).

Kuzminska, O., Mazorchuk, M., Morze, N., Pavlenko, V. & Prokhorov A. (2018). Digital competency of the students and teachers in Ukraine: Measurement, analysis, development prospects. CEUR workshop proceedings, 2104, 366–379.

Marusic, T. & Viskovic, I. (2018). ICT competencies of students. A Journal for Information Technology, Education Development and Teaching, 115(56), 13.

Deparment for Education, UK (2019). National standards for essential digital skills. Available at: https://bit.ly/3nBpyoq

Nielsen, P., Holm, J.R. & Lorenz, E. (2021). Work policy and automation in the fourth industrial revolution. In Globalisation, new and emerging technologies, and sustainable development (pp. 189–207). Abington: Routledge.

OECD (2021). OECD Skills Outlook 2021: Learning for Life. Paris: OECD Publishing. DOI: https://doi.org/10.1787/0ae365b4-en

Punie, Y., Brecko, B. & Ferrari, A. (2103). DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in Europe. Luxembourg: Publications Office of the European Union. Available at: https://bit.ly/3OHWAyX

Scott, C. (2105). The Futures of Learning 3: What kind of pedagogies for the 21st century? Education Research and Foresight. Paris: UNESCO. Available at: https://bit.ly/3AmOx6t

Suwanroj, T., Leekitchwatana, P., Pimdee, P., Thiyaporn, K. & Thanongsak, S. (2018). Development of digital competency domains for undergraduate students in Thailand. International Journal of the Computer, the Internet and Management, 27(2). Available at: https://bit.ly/3yDnUsN

Vorikari, R., Punie, Y., Carretero Gomez, S. & Van Den Brande G.(2106). DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Luxembourg: Publications Office of the European Union.

Zavyiboroda, M. (2022). Hard and soft skills needed for the future jobs: an overview. Available at: https://bit.ly/3achMy4

Переглядів статті: 83
Завантажень PDF: 60
Опубліковано
2022-06-28
Як цитувати
Семигіна, Т., & Федюк, В. (2022). ЦИФРОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК ІНСТРУМЕНТ РЕГУЛЮВАННЯ РИНКУ ПРАЦІ. Економіка та суспільство, (40). https://doi.org/10.32782/2524-0072/2022-40-41
Розділ
ЕКОНОМІКА