МЕХАНІЗМ ПРИЙНЯТТЯ УПРАВЛІНСЬКИХ РІШЕНЬ У КОРОТКОСТРОКОВИХ ОСВІТНІХ ПРОЄКТАХ НА ОСНОВІ LEARNING ANALYTICS
Анотація
У статті запропоновано реальний механізм, який допомагає ухвалювати управлінські рішення під час коротких освітніх проєктів із військово-прикладної підготовки. В основу системи покладено цифрову навчальну аналітику (Learning Analytics). Автори детально розібрали, як сьогодні працюють підходи Data-Driven Management, адаптивне управління та аналіз навчальних даних в освіті. Головна фішка дослідження — використання конкретних маркерів: Skill Index, Missions, Errors, MARCH, Retention та Practice Score. Саме ці показники допомагають швидко побачити типові проблеми в навчанні та обрати правильну реакцію на них. У результаті сформовано чіткий авторський алгоритм дій. Він складається з простих кроків: збір цифрових даних, оцінка ризиків, вибір найкращого варіанту дій, запуск рішення в роботу та фінальний моніторинг результатів.
Посилання
Дерев'янко Д. Управління проєктами, спрямованими на особистісний розвиток учнів закладів загальної середньої освіти. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія «Педагогічні науки». 2025. № 1. С. 138–142. DOI: https://doi.org/10.31651/2524-2660-2025-1-138-142
Черненко О. Науково-практичні засади управління освітніми проєктами у вищій школі. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2023. № 7(131). С. 99–108. DOI: https://doi.org/10.24139/2312‐5993/2023.07/099‐108
Revkova E., Sokolova Y. Adaptive Development of Higher Education Based on the Project-Oriented Approach. Mediterranean Journal of Social Sciences. 2015. Vol. 6, No. 4(S1). P. 230–236. DOI: https://doi.org/10.5901/mjss.2015.v6n4s1p230
Кадикова І. М., Овсюченко Ю. В., Пересада О. В. Сучасні ризики освітніх проєктів та розвиток менеджменту закладів вищої освіти на основі моделі балансу управлінських функцій. Вісник Національного технічного університету «ХПІ». Серія: Стратегічне управління, управління портфелями, програмами та проєктами. 2021. № 2(4). DOI: https://doi.org/10.20998/2413-3000.2021.4.3
Cerezo-Narváez A., de los Ríos Carmenado I., Pastor-Fernández A., Yagüe Blanco J. L., Otero-Mateo M. Project Management Competences by Teaching and Research Staff for the Sustained Success of Engineering Education. Education Sciences, 2019, 9(1), 44. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci9010044
Carreiro E. L. P., Maccari E. A., Scafuto I. C. Teaching and Learning in Project Management: What Are the Challenges? Revista de Administração da Universidade Federal de Santa Maria (ReA UFSM). 2023. Vol. 16, No. 3. DOI: https://doi.org/10.5902/1983465973972
Марухленко О. В., Олещенко В. Ю., Панченко А. Г. Формування стратегії інноваційного розвитку ЗВО на основі проєктного менеджменту та цінностей лідерства служіння. Економічний простір. 2025. № 203. С. 182–187. DOI: https://doi.org/10.30838/EP.203.182-187
Кухарський В. М., Бушуєв С. Д. Управління через проєкти як методологічна основа стратегічного розвитку освітньо-наукових установ України. Вісник НТУ «ХПІ». Серія: Стратегічне управління, управління портфелями, програмами та проєктами. 2026. № 1(12). DOI: https://doi.org/10.20998/2413-3000.2026.12.7
Новописьменний С., Гриньова М., Кононец Н., Іщенко І. Організаційно-методичні умови управління освітніми проєктами у процесі цифрової трансформації освіти. в Ресурсно-орієнтоване навчання: теорія та практика підготовки майбутніх менеджерів у цифровому освітньому просторі (с. 317–351). Видавництво Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка. DOI: https://doi.org/10.33989/pnpu.716.c3177
Boiko I. M. Модель управління проєктами в установах публічної адміністрації. Economic Journal Odessa Polytechnic University. 2024. № 3(29). DOI: https://doi.org/10.15276/EJ.03.2024.13
Shlenova M., Dovzhenko T., Grechanyk O. Systemic Approaches to Managing Educational Quality in Contemporary Higher Education. Економіка та суспільство. 2025. Вип. 74. DOI: https://doi.org/10.32782/2524-0072/2025-74-27
Du Plooy E., Casteleijn D., Franzsen D. Personalized Adaptive Learning in Higher Education: A Scoping Review of Key Characteristics and Impact on Academic Performance and Engagement. Heliyon. 2024. Vol. 10, No. 21. Article e39630. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e39630
Jiao D. AI-Driven Personalization in Higher Education: Enhancing Learning Outcomes Through Adaptive Technologies. Adult and Higher Education. 2024. Vol. 6, No. 6. P. 42–46. DOI: https://doi.org/10.23977/aduhe.2024.060607
Andhika, Aldila A. S., Supriyono L. A., Previana C. N., Habibie D. R. The Effectiveness of Adaptive Learning Systems Integrated with LMS in Higher Education. Jurnal KomtekInfo. 2024. Vol. 11, No. 2. P. 49–56. DOI: https://doi.org/10.35134/komtekinfo.v11i2.505
Єльникова Г. В., Жук М. В., Кретович С. С. Адаптивне управління закладами освіти в умовах воєнного стану в Україні. Адаптивне управління: теорія і практика. Серія «Педагогіка». 2023. № 16(31). DOI: https://doi.org/10.33296/2707-0255-16(31)-01
Derevianko, D. (2025). Project management aimed at the personal development of students in general secondary education institutions. Visnyk Cherkaskoho natsionalnoho universytetu imeni Bohdana Khmelnytskoho. Seriia "Pedahohichni nauky", (1), 138–142. https://doi.org/10.31651/2524-2660-2025-1-138-142 (in Ukrainian)
Chernenko, O. (2023). Scientific and practical principles of educational project management in higher education. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii, (in Ukrainian) (7), 99–108. https://doi.org/10.24139/2312-5993/2023.07/099-108
Revkova, E., & Sokolova, Y. (2015). Adaptive development of higher education based on the project-oriented approach. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(4S1), 230–236. https://doi.org/10.5901/mjss.2015.v6n4s1p230
Kadykova, I. M., Ovsiuchenko, Yu. V., & Peresada, O. V. (2021). Contemporary risks of educational projects and development of higher education management based on the management functions balance model. Visnyk Natsionalnoho tekhnichnoho universytetu "KhPI". Seriia: Stratehichne upravlinnia, upravlinnia portfeliamy, prohramamy ta proiektamy, (2), https://doi.org/10.20998/2413-3000.2021.4.3 (in Ukrainian)
Cerezo-Narváez, A., de los Ríos Carmenado, I., Pastor-Fernández, A., Yagüe Blanco, J. L., & Otero-Mateo, M. (2019). Project management competences by teaching and research staff for the sustained success of engineering education. Education Sciences, 9(1), Article 44. https://doi.org/10.3390/educsci9010044
Carreiro, E. L. P., Maccari, E. A., & Scafuto, I. C. (2023). Teaching and learning in project management: What are the challenges? Revista de Administração da Universidade Federal de Santa Maria, 16(3). https://doi.org/10.5902/1983465973972
Marukhlenko, O. V., Oleshchenko, V. Yu., & Panchenko, A. H. (2025). Formation of a strategy for innovative development of higher education institutions based on project management and servant leadership values. Ekonomichnyi prostir, (203), 182–187. https://doi.org/10.30838/EP.203.182-187 (in Ukrainian)
Kukharskyi, V. M., & Bushuiev, S. D. (2026). Management through projects as a methodological basis for the strategic development of educational and scientific institutions of Ukraine. Visnyk NTU "KhPI". Seriia: Stratehichne upravlinnia, upravlinnia portfeliamy, prohramamy ta proiektamy, (1). https://doi.org/10.20998/2413-3000.2026.12.7 (in Ukrainian)
Novopysmennyi, S., Hrynova, M., Kononets, N., & Ishchenko, I. (2025). Organizational and methodological conditions for educational project management in the process of digital transformation of education. pp. 317–35. V. G. Korolenko Poltava National Pedagogical University Publishing House. https://doi.org/10.33989/pnpu.716.c3177 (in Ukrainian)
Boiko, I. M. (2024). Project management model in public administration institutions. Economic Journal Odessa Polytechnic University, (3), https://doi.org/10.15276/EJ.03.2024.13 (in Ukrainian)
Shlenova, M., Dovzhenko, T., & Grechanyk, O. (2025). Systemic approaches to managing educational quality in contemporary higher education. Ekonomika ta suspilstvo, (74). https://doi.org/10.32782/2524-0072/2025-74-27 (in Ukrainian)
Du Plooy, E., Casteleijn, D., & Franzsen, D. (2024). Personalized adaptive learning in higher education: A scoping review of key characteristics and impact on academic performance and engagement. Heliyon, 10(21), e39630. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e39630
Jiao, D. (2024). AI-driven personalization in higher education: Enhancing learning outcomes through adaptive technologies. Adult and Higher Education, 6(6), 42–46. https://doi.org/10.23977/aduhe.2024.060607
Andhika., Aldila, A. S., Supriyono, L. A., Previana, C. N., & Habibie, D. R. (2024). The effectiveness of adaptive learning systems integrated with LMS in higher education. Jurnal KomtekInfo, 11(2), 49–56. https://doi.org/10.35134/komtekinfo.v11i2.505
Yelnykova, H. V., Zhuk, M. V., & Kretovych, S. S. (2023). Adaptive management of educational institutions under martial law in Ukraine. Adaptyvne upravlinnia: teoriia i praktyka. Seriia "Pedahohika", (16). https://doi.org/10.33296/2707-0255-16(31)-01 (in Ukrainian)
Авторське право (c) 2026 Артур Станішовський
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
